Instituciones del Programa de Medios Escolares participaron en el certamen federal con producciones creadas por los estudiantes. Las propuestas abordaron temas vinculados a la inteligencia artificial, los videojuegos, la identidad local y la historia de sus comunidades, poniendo en valor la radio y el podcast como espacios de expresión, investigación y aprendizaje.

En Mendoza, la iniciativa se articula a través del Programa de Medios Escolares, implementado mediante la Coordinación de Educación Artística de la Dirección General de Escuelas (DGE), a cargo de Marcelo Bartolomé. Las instituciones educativas de la provincia que lo integran formaron parte de la edición 2026 de “Sueños de Radio”, el certamen federal organizado por Cadena 3 Argentina que convocó a estudiantes y docentes de escuelas secundarias de todo el país a producir contenidos radiofónicos desde las aulas. La propuesta socioeducativa implementada promueve el desarrollo de estrategias de comunicación vinculadas con los procesos de enseñanza, las trayectorias escolares y la participación estudiantil.

Escuelas participantes:

• N° 4-092 General Las Heras (Ciudad): Programa: “¿Y si no es verdad?”. Categoría: Periodismo. Estudiantes de 4°3° y 4°4°, Mirna, Luka, Delfina y Ariadna invitan a reflexionar sobre la presencia creciente de los deepfakes y las fake news. La producción analiza riesgos actuales y futuros de estas tecnologías, planteando qué herramientas puede aportar la escuela para reconocer y enfrentar la desinformación. Transmisión en YouTube
• N° 4-150 Dr. Mario Pérez Elizalde (Godoy Cruz): Programa: “Soltá el control”. Categoría: Periodismo. Minecraft, The Last of Us, Mortal Kombat… ¿qué pensamos cuando escuchamos estos nombres? En este podcast, las adolescencias ponen en discusión los prejuicios de los adultos sobre los videojuegos y se preguntan qué hay detrás de esas pantallas: creatividad, historias, vínculos, emociones y también debates que merecen ser escuchados. La producción fue realizada en el marco del taller de Habilidades Digitales e Inteligencia Artificial para generar podcast. Donato, Valentín y Joaquín idearon el guion, grabaron, operaron, editaron el material con Audacity, diseñaron los videos y aprendieron el proceso de publicación en Transmisión en YouTube.
• N° 4-088 Mario Casale (Las Heras): Programa: “Huracán, el corazón de Las Heras”. Categoría: Periodismo.
• Los estudiantesMale, Cristian, Maxi, Alma y Martina, recuperan la historia y la pasión que transmite el equipo de fútbol Huracán Las Heras, y su presencia en la identidad cotidiana del departamento. Transmisión en YouTube
• N° 4-100 Villa 25 de Mayo (San Rafael): Programa: “La noche del Malón”. La producción recupera elementos vinculados con la historia y la identidad de Villa 25 de Mayo, invitando a las y los estudiantes a investigar, narrar y poner en circulación memorias de su comunidad a través del lenguaje radiofónico. Transmisión de YouTube 
• 4-195 El Molino (San Rafael): Programa: “El sueño de una radio”. La propuesta pone en primer plano el valor de la radio escolar como espacio de encuentro, participación y construcción colectiva. La producción dialoga especialmente con el proceso que atraviesa la institución a partir del desarrollo de su propio proyecto de comunicación escolar. Transmisión de Youtube

Cabe destacar que la Coordinación de Educación Artística convocó a integrantes de su equipo técnico integrado por Virginia Bernad, Víctor Agüero e Ivana Pizutto y de Medios Escolares Ana Baglio, Martín García, Ailin Cameruccio y Nora Santos para participar como evaluadores del certamen. De esta manera, se acompaña una propuesta que reúne voces, experiencias y producciones de escuelas de distintos puntos del país.

La experiencia vuelve a poner en valor el potencial pedagógico de estos entornos. Producir radio y podcast implica investigar, organizar información, escribir, expresarse oralmente; así como escuchar a otros, tomar decisiones colectivas y construir una mirada propia sobre aquello que sucede en la escuela y en la comunidad.

Desde el Programa de Medios Escolares, estas producciones permiten que las voces estudiantiles circulen más allá de las aulas y que la comunicación se transforme en una oportunidad para aprender, crear, participar y construir identidad colectiva.

Fuente: Prensa DGE