Indicadores de punto de partida

• Se observa en un 90% los libros de temas, planificación y carpeta de los estudiantes que no existen instancias de entrenamiento en la mejora de la fluidez lectora.
• Existe un 80% de docentes que no rompen la gramática escolar y continúan con clases tradicionales, basada en contenidos desconectados de la realidad y de la formación de técnicos. (libros de temas, Proyectos presentados, Participación en instancias provinciales).
• Existe un desmejoramiento en el clima institucional por parte de docentes y estudiantes. (mapa de empatía, inasistencias, problemas de convivencia).