La literatura en la escuela secundaria propone el análisis de obras que desafían el presente, imaginan el futuro y despiertan el pensamiento crítico de los estudiantes.
En el marco de la Maratón Nacional de Lectura 2026, organizada por la Fundación Leer, el PS-208 Instituto Secundario Malargüe (ISMA), bajo la dirección de Carlos Pelayes, vivió una jornada intensiva de exploración, creatividad y reflexión bajo el lema "Del futuro al más allá: cuando la literatura imagina otros mundos posibles".
Organizada por el equipo del Área de Lengua y Literatura, la propuesta invitó a toda la comunidad educativa a sumergirse en la literatura de anticipación y la ciencia ficción. A través de múltiples lenguajes y formatos, los estudiantes participaron activamente en dinámicas como cápsulas del tiempo y predicciones del futuro, confesionario del futuro, diseño y creación de sociedades e identidades del futuro, escritura de manuales de supervivencia y gimnasio de refugio.
El recorrido literario y audiovisual tomó como punto de partida obras clásicas y contemporáneas como “1984”, de George Orwell, “Un expreso del futuro” y “La ciudad del futuro”, y además los estudiantes dialogaron sobre producciones audiovisuales como la serie “El Eternauta” y los films “Los Feos” y “Viaje al centro de la Tierra”.
Pelayes destacó el accionar de la comunidad educativa y la adaptación de iniciativas a los distintos años, considerando las trayectorias lectoras y los intereses del grupo, y agregó que "celebramos el compromiso del equipo docente y la participación entusiasta de los estudiantes, quienes demostraron una vez más que leer es el mejor vehículo para viajar a través del tiempo y transformar la realidad".
Desde esta perspectiva, en el ISMA la Maratón de Lectura trascendió el ámbito académico tradicional, ya que el evento se consolidó como una herramienta clave para conectar con los intereses adolescentes, integrar la lectura con la tecnología y estimular tanto el pensamiento crítico como la escritura creativa, al fortalecer, así, un ambiente inclusivo de participación activa con sentido de pertenencia orientada al futuro que deseamos construir.
Fuente: Prensa DGE
