La iniciativa busca que los estudiantes de Nivel Primario se concienticen sobre el cuidado del medio ambiente, promuevan hábitos responsables y descubran cómo la ciencia, la comunidad, la sustentabilidad y la innovación transforman el desarrollo social y económico.
Las instituciones educativas de la Sección 58 de la Inspección Técnica de Guaymallén, a cargo de Leonardo Barraco, participan en el Programa "Aprender con Energía Sostenible" impulsado por la Dirección General de Escuelas (DGE), EMESA y la Fundación Varkey Argentina.
Esta iniciativa político-educativa propone el desafío de sembrar la conciencia sobre la transición energética y el cuidado de los recursos para no comprometer el bienestar de las generaciones futuras, demostrando que la innovación nace del trabajo en equipo, el liderazgo humano y el arraigo local.
El programa opera bajo un modelo de formación híbrida donde los equipos de conducción y la comunidad educativa asumen la responsabilidad de abrir camino a nuevas formas de aprender, constituyéndose en una red humana de acompañamiento y guía que hace posible que conceptos complejos sobre el medio ambiente se traduzcan en proyectos tangibles en las escuelas.
La identidad de la Sección 58 se construye a través del esfuerzo diario y el trabajo de directivos y docentes comprometidos, lo que hace posible esta red de transformación e inclusión integrando las comunidades de las escuelas:
• 1-014 Dr. Alejandro Mathus: con la guía de la directora Gabriela Marcela Frías y las docentes Ana Freytes, Valeria Cordero y Claudia Pandolfi.
• 1-104 Leopoldo Lugones: con los docentes José Andrada y Vanesa Gallardo.
• 1-149 Dr. Abraham Lemos: con la docente Ángela Fiore.
• 1-152 Orfelina Acosta Ochoa: con la maestra Dagma Ochoa.
• 1-306 Bruno Morón: con María Alejandra Cabrera.
• 1-360 Flavio Ferrari.
• 1-413 Enrique Pestalozzi: con la docente Yamila Bandurski.
• 1-586 José Cartellone.
• 1-745 Escultor Rosas: con las docentes Viviana Quispe y Florencia Landa.
• 1-719 Yolanda Ema Pezzutti de Corsino: con la vicedirección de Mirta Pérez.
A través de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se propone un quiebre en la enseñanza tradicional. Los estudiantes de los ciclos superiores dejan de ser espectadores pasivos y, guiados por sus docentes, recorren, observan sus comunidades y se preguntan: ¿Cómo podemos reducir el impacto ambiental aquí? ¿De qué manera podemos usar fuentes limpias como la energía solar o los biocombustibles? Al investigar con el método científico, no solo internalizan la importancia de minimizar las emisiones contaminantes o reducir la dependencia de combustibles fósiles, sino que también descubren su propio poder para cambiar el entorno, desarrollan el pensamiento crítico, aprenden a defender sus ideas en equipo y fortalecen su oratoria al exponer en las ferias de ciencias institucionales.
El trabajo de la Sección 58 demuestra que la transición energética no es un tema abstracto de grandes industrias; es una construcción social que empieza en el aula. Gracias a la articulación con empresas y organismos locales, y especialmente del compromiso de cada comunidad educativa, Guaymallén está sembrando una semilla imborrable. Al dotar a las infancias y juventudes de estas herramientas, no solo se cuida el medio ambiente inmediato, sino que se forma a los ciudadanos y profesionales que liderarán la economía verde del mañana.
Fuente: Prensa DGE
