Estudiantes en Contexto de Privación de Libertad participaron en la creación de una revista inspirada en la temática “La Tecnología en la Sociedad Actual”, lo que les permitió la vinculación reflexiva del aprendizaje, los valores y la comunicación.
En un marco metodológico, sociocultural y comunitario, el CEBJA 3-049 Profesor Jaime Costarelli que funciona en las instalaciones de la Dirección de Responsabilidad Penal Juvenil (DRPJ) de Godoy Cruz, llevó adelante esta actividad pedagógica coordinada por la directora Mariana Villegas con el acompañamiento de la Operadora Terapéutica de la DRPJ Lorena Gutiérrez. Junto con los maestros de nivel primario y ciclo básico secundario (CBS) y la profesora del taller de Informática Flavia Tibaldi, le otorgaron un enfoque interdisciplinario que contribuyó a la socialización, el sentido de pertenencia y la construcción de identidad, lo que permitió compartir intereses basados en valores y mitigar la soledad. Asimismo, se fomentó el aprendizaje autónomo, la creatividad y el entretenimiento inmersivo, contando con la guía docente para prevenir la vulnerabilidad digital y cuidar la salud mental, ya que la tecnología empleada como herramienta pedagógica también moldea su bienestar emocional actual.
Esta revista pensada, escrita y editada por los estudiantes es el resultado de un proyecto pedagógico interdisciplinario que constituye una herramienta de transformación personal y social. Cada página refleja el esfuerzo, la investigación, el debate, el aprendizaje conjunto y la voz de los alumnos que eligen la educación como camino para reescribir su propio futuro.
Desde la Coordinación de Contexto de Privación de Libertad de la DGE, Carolina González puso en valor especialmente estas iniciativas que promueven una educación inclusiva, cercana a las realidades de los estudiantes y comprometida con su futuro. “Consideramos que este proyecto tiene un impacto significativo porque permite fortalecer las trayectorias educativas de nuestros estudiantes, atendiendo a las particularidades de la modalidad y de su contexto. La propuesta favorece la participación, el desarrollo de capacidades y la construcción de aprendizajes vinculados con experiencias concretas y significativas. Asimismo, fortalece el vínculo entre la institución y la comunidad, generando nuevas oportunidades para que los estudiantes puedan proyectarse y ampliar sus posibilidades”.
En este sentido, el equipo directivo y docente puso en valor el compromiso, el entusiasmo y la responsabilidad manifestados en el trabajo realizado, el cual contribuye a la construcción reflexiva de nuevas perspectivas personales y sociocomunitarias en los estudiantes”.
Fuente: Prensa DGE
