La comunidad educativa de la Escuela Nº 1-050 Independencia Argentina, de Cruz de Piedra, Maipú, protagonizó una enriquecedora experiencia pedagógica que tuvo como eje la lectura, la creatividad y la participación de las familias.
Los alumnos de 3º grado dieron vida a una de las historias más emblemáticas de la cultura originaria argentina: El robo del fuego, en la versión del escritor Miguel Ángel Palermo.
La propuesta se inició en las aulas, donde los estudiantes trabajaron con el texto a través de diferentes modalidades de lectura, entre ellas la lectura grupal y “en eco”. La actividad estuvo acompañada por la docente de grado, Roxana Vallone, y la bibliotecaria institucional, Noelia Barone.
El ejemplar utilizado forma parte del acervo de la biblioteca escolar y fue adquirido a través del programa ALFA, del Ministerio de Capital Humano de la Nación.
La iniciativa trascendió los límites de la escuela cuando los alumnos llevaron el libro a sus hogares para compartir la leyenda con sus familias. La respuesta de la comunidad fue inmediata y entusiasta: madres, padres y familiares se involucraron activamente en el diseño y la confección de títeres, que luego fueron utilizados por los estudiantes para representar y animar la narración frente a sus compañeros y alumnos de otros cursos.
Como parte de la propuesta, los niños también realizaron producciones escritas en las que expresaron sus reflexiones, interpretaciones y aprendizajes a partir de la obra.
Una experiencia de trabajo articulado
El proyecto también puso en valor el trabajo conjunto entre la docente de grado y la bibliotecaria, como una experiencia de pareja pedagógica. Ambas profesionales desarrollaron las distintas etapas previstas por el Programa Provincial de Alfabetización y Lectura (PLEAM), impulsado por la Dirección General de Escuelas (DGE) en el marco de la capacitación docente continua.
Desde la institución destacaron que este tipo de propuestas favorece el desarrollo de las prácticas de lectura y escritura, al tiempo que promueve la participación de las familias y fortalece los vínculos entre la escuela y la comunidad.
La directora del establecimiento, profesora Silvana Gassibe, felicitó públicamente a la docente Roxana Vallone y a la bibliotecaria Noelia Barone por la iniciativa y destacó la impronta, el compromiso y el alto grado de profesionalismo demostrado durante el desarrollo de la propuesta.
La experiencia de los estudiantes de 3.º grado se convirtió así en una valiosa oportunidad para acercarse a la literatura y a la cultura originaria, demostrando que la lectura puede convertirse en un espacio de encuentro, creatividad y construcción colectiva entre la escuela y las familias.
Fuente. Escuela Nº 1-050 Independencia Argentina
