Indicadores de punto de partida

• Entre un 15 % a un 43% de alumnos/as se encuentra con un nivel crítico de inasistencias reiteradas a clase.
• Un 100% de los docentes ha participado del perfeccionamiento situado en la escuela (Jornadas de PNFS, jornadas institucionales, etc.) pero sólo un 10% ha realizado trayectos de perfeccionamiento más intensivos en estas temáticas.
• Falta de un proyecto institucional de articulación interniveles-interciclo, con la participación de todos los actores institucionales.