Este documento propone una reflexión acerca de la necesidad de transformar las escuelas secundarias y del valor que pueden tener los saberes emergentes como un catalizador para contribuir a generar cambios en los modos en que se aborda el conocimiento en las escuelas de este nivel. Luego de un breve diagnóstico, se delimita el concepto de saberes emergentes, su origen y el tipo de problemáticas que aborda. A continuación se contextualiza este debate en relación con el aprendizaje integrado y el potencial de los saberes emergentes para contribuir al diseño de estrategias de enseñanza basadas en proyectos
interdisciplinarios y en el desarrollo de capacidades. Finalmente, se presentan algunos ejemplos de proyectos interdisciplinarios que consideran los saberes emergentes.
" target="_blank" rel="noopener">Saberes emergentes. Secundaria Federal 2030
Fuente: Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación
