Encuentro formativo a cargo de Dra. Borzone: Queremos Aprender.
Programa Alfabetización: Propuesta Formativa para Docentes
Este programa constituye una política pública articulada y basada en la evidencia. Su diseño e implementación se sustentan tanto en aportes científicos sobre el desarrollo del proceso de alfabetización como en los datos diagnósticos obtenidos mediante los operativos de evaluación provincial. A través de este lineamiento, el Estado formaliza su compromiso de garantizar que la totalidad de los y las estudiantes mendocinos logren una alfabetización plena —aprendiendo a leer y escribir de forma comprensiva y fluida— durante la unidad pedagógica inicial.
Más información
El programa alcanza a las 5 regiones educativas de la provincia.
Objetivos
- Acompañamiento y monitoreo: supervisar de manera continua la implementación del Plan Estratégico de Alfabetización, garantizando instancias de formación tanto inicial como continua para el cuerpo docente de 1°, 2° y 3° grado, docente referente de trayectorias (DRT), asesores psicopedagógicos, supervisores y directores.
- Fortalecimiento del aprendizaje: consolidar el desarrollo de las competencias de lectura y escritura, asegurando que cada estudiante de la provincia adquiera estas habilidades fundamentales durante el primer ciclo de la educación primaria.
- Promoción de la práctica reflexiva: institucionalizar espacios de intercambio y análisis técnico orientados a la reflexión pedagógica, con el fin de robustecer y dar sostenibilidad a las trayectorias de alfabetización en las aulas.
- Planificación basada en la evidencia: diseñar y ejecutar prácticas de enseñanza sostenidas en el tiempo, fundamentadas rigurosamente en evidencia científica y bajo los lineamientos metodológicos del Programa Queremos Aprender.
¿A quién está dirigido?
La cobertura y el alcance del Programa se articulan en dos dimensiones estratégicas para garantizar la transformación pedagógica en el territorio:
- Destinatarios directos: docentes de primer ciclo y asesores pedagógicos y docente referente de trayectorias (DRT), supervisores y directores de las escuelas primarias de la provincia. A través de estas instancias de capacitación continua, actualización técnica y entrega de herramientas metodológicas, se busca jerarquizar la práctica docente en el aula.
- Destinatarios indirectos: los y las estudiantes del primer ciclo de la educación primaria. Al fortalecer las competencias docentes, el impacto final se traslada directamente a las aulas, garantizando el derecho fundamental de cada niño y niña de Mendoza a aprender a leer y escribir de forma eficaz y oportuna.
