Será el próximo miércoles 3 de octubre y se realizará en todas las escuelas de la provincia. Esta capacitación final tendrá como objetivo reforzar los contenidos trabajados durante las jornadas que se hicieron durante el mes de agosto y septiembre.
La Dirección de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a las Trayectorias Escolares, a través de la Coordinación Provincial de Educación Sexual Integral (ESI), capacitó durante agosto y septiembre del corriente año a 955 directores de todas las instituciones de los Niveles Inicial, Primario y Secundario de Mendoza para la realización de la jornada “Educar en Igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género”.
El encuentro, articulado por la Subdirección de Políticas Socioeducativas de DGE y la Secretaría de Deportes de Mendoza, reunió a 150 alumnos de Nivel Secundario del departamento anfitrión, San Rafael y Malargüe.
La escuela N° 4-039 “Cruz de Piedra”, ubicada en Lunlunta, Maipú, tiene una orientación técnica en la industrialización de la madera y mueble, es la única institución secundaria de esta índole en toda la provincia, y cuenta con una antena y estudio de radio desde hace más de 20 años pero, debido al paso del tiempo y roturas, estuvo casi un año sin utilización.
Estuvo a cargo de la Subdirección de Políticas Socioeducativas de DOAITE, como previa al concurso que se propone para plasmar las voces de los alumnos sobre la prevención de violencia en el noviazgo.
Este encuentro regional forma parte de las competencias de Deporte Escolar que organiza la Secretaria de Deportes y que, en el caso del Ajedrez, se lleva adelante a través del Programa de Ajedrez Educativo perteneciente a la Subdirección de Políticas Socioeducativas. También formó parte de la organización, oficiando como anfitrión, la Dirección de Deportes de la Municipalidad de Tunuyán
La idea es visitar las escuelas que se han inscriptos para formar parte de este programa a fin de brindarles las herramientas necesarias para que la radio sea incorporada como una estrategia pedagógica dentro de la institución.
La propuesta de ejercer este juego dentro de la institución aparece como una forma de inclusión de chicos con necesidades especiales.
El gobierno escolar propone a través del teatro que los estudiantes de las escuelas secundarias reflexionen sobre distintos tipos de violencia a los que pueden ser sometidos.
