Walther Marcolini, intendente municipal, distinguió a un grupo de alumnos que participaron en proyectos de Ciencia y Tecnología y lograron obtener excelentes resultados a nivel nacional e internacional.
Por segundo año consecutivo, la institución secundaria ubicada en paraje El Usillal, de Las Paredes fue seleccionada entre los diez establecimientos de Mendoza que participaron en la instancia nacional del galardón.
Alumnos, docentes y la comunidad educativa de la institución de Nivel Primario de Capital disfrutaron de una jornada en la cual pudieron participar en distintos talleres a cargo de los propios estudiantes y escritores mendocinos.
Se trata del musical “El Mago de OZ” que realizaron los alumnos de tercer grado de esta institución. El proyecto educativo tiene como objetivo incorporar herramientas, como el teatro, para trabajar las capacidades de los niños y de esta manera lograr afianzar la integración y la inclusión.
Con el lema “Ponete las pilas, vamos a rendir”, chicos de escuelas secundarias de la Sección 16 editaron un material audiovisual que concientiza sobre las ventajas de aprovechar las mesas examinadoras.
El CEBJA Nº 3-078 “Luis Francisco Grassi”, ubicado en el distrito El Nihuil, de San Rafael, llevó a cabo la V Maratón Aniversario de la institución, con la presencia y participación de directores, profesores de Educación Física, equipos de orientación, docentes y alumnos de los CEBJA del departamento del sur mendocino.
De esta manera concluyó el programa El Cruce de Los Andes, impulsado por la Dirección General de Escuelas.
En el marco de la semana de la Inclusión, jóvenes y adolescentes con diferentes discapacidades del departamento de Luján, fueron reconocidos por su importante trabajo de investigación.
El encuentro se dio en el marco del desarrollo del proyecto de huerta y jardines verticales que articulan las dos instituciones del este mendocino.
Los alumnos de 5º año de la escuela de San Martín fortalecen su proyecto iniciado en 2012, al advertir alguna situación de vulnerabilidad social, educativa y ambiental en zonas de carencias que aún no se logra superar.
