El rol del adulto significativo –familiares, maestros, referentes culturales y sociales- es clave en la adquisición del lenguaje y en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas, porque involucra una serie de habilidades, conocimientos y actitudes que inciden en el dominio progresivo de la lectura y de la escritura. Estos procesos se inician cuando los niños participan en sus hogares y jardines (maternales y de infantes) de situaciones de interacción con adultos alfabetizados. 

La presente propuesta se centra en las habilidades lingüísticas generales, verbales y no verbales que el adulto desarrolla en el uso del lenguaje oral y acerca al niño/a al lenguaje escrito a través de su mediación. 

En la alfabetización familiar y temprana, se involucran los formatos lúdicos por un adulto para favorecer que los niños pequeños puedan prestar atención a distintos aspectos del lenguaje como los turnos de habla en los que se alterna la conversación, la entonación con la que se realiza una pregunta, las primeras palabras, las secuencias temporales y causales para ordenarles el discurso, entre otras. La propuesta está enmarcada en el PEAMM y da respuesta a los Aprendizajes base del Nivel Inicial. 

Los juegos son promotores y propician situaciones ideales para la adquisición de las competencias lingüística, discursiva y comunicativa en los pequeños, desde los primeros días de vida, en el marco de las situaciones cotidianas.