• Nivel Primario Matemática
  Trabajar la investigación desde la curiosidad y el descubrimiento

• Nivel Secundario Matemática

Trabajar de manera interdisciplinaria y con el Servicio de Orientación

Trabajar la investigación científica como camino hacia el trabajo matemático: explorar, descubrir, experimentar y comunicar resultados.

• • Plantear preguntas investigables
    Proponer al curso pensar preguntas sobre su realidad cotidiana que puedan responderse con datos.
    Ejemplos:

• • • ¿Cuántas horas duermen los estudiantes?
    • ¿Cuánto tiempo dedican al uso del celular?

• • Recolección de datos
    Diseñar una breve encuesta y aplicarla dentro del curso. Registrar la información en tablas simples.
  • Análisis matemático de la información
    A partir de los datos recolectados:
    • Calcular los estadísticos necesarios.
    • Organizar la información en gráficos.
  • Interpretación de resultados
    Analizar los datos obtenidos y responder:
    • ¿Qué conclusiones se pueden sacar?
    • ¿Los resultados coinciden con lo que pensaban?

• • Comunicación científica
    Elaborar una puesta en común donde cada grupo presente sus resultados y conclusiones, destacando la importancia del uso de la matemática en la investigación.

• Entrevista a un investigador

Organizar una charla o entrevista con un investigador de la escuela o comunidad para conocer de cerca qué es la investigación científica y por qué es importante.

• Feria de ciencias escolar

Invitar a estudiantes a presentar proyectos, experimentos o investigaciones breves sobre temas que les interesen (medio ambiente, salud, tecnología, entre otros).

• Murales de la ciencia

Crear un mural colaborativo con imágenes y aportes de científicos/as argentinos/as que hayan marcado hitos importantes en distintas disciplinas. Considerar la perspectiva de Género en la Ciencia: «la mujer en la Ciencia».  Incluir investigadoras argentinas contemporáneas o históricas como Eugenia Sacerdote de Lustig o Irene Bernasconi.

• Escritura creativa científica

Pedir a los estudiantes que escriban una breve historia sobre “un descubrimiento que cambió el mundo” o “si yo fuera investigadora/o…”.

• Vinculación local

Organizar visitas virtuales o presenciales al CONICET Mendoza (Centro Científico Tecnológico). Esto permite que los estudiantes vean la aplicación real de la ciencia en su propia provincia.

• Fomentar el uso del CONICET Digital
  No solo para lectura, sino para que los estudiantes de secundaria aprendan a citar fuentes académicas reales en sus proyectos de feria de ciencias.